En complément du rapport de l’European Schoolnet sur l’état des lieux de l’usage pédagogique des jeux vidéo, voici une initiative basée sur un jeu qu’on ne présente plus : World of Warcraft.

Au départ, il s’agit d’un projet lancé par les pédagogues Lucas Gillispie et Peggy Sheehy, tous deux spécialistes des univers virtuels. Face au succès rencontré par World of Warcraft, ils ont imaginé l’utiliser comme support d’apprentissage scolaire, notamment pour les calculs mathématiques (basé sur le système de combat), pour l’écriture (d’après le système de quêtes) ou encore l’expression artistique (par les machinimas). Ils ont également lancé un wiki destiné à partager les idées de chacun sur l’utilisation de ce jeu dans le cadre scolaire.

Est-ce signe qu’un jour, une des épreuves du Baccalauréat consistera à terminer l’antre d’Onyxia ?

Making History- The Calm & The Storm - est un jeu de simulation géopolitique. A partir de scénarii proposés par les enseignants, les élèves rejouent les évènements de la seconde guerre mondiale. Pour en savoir plus, regardez la vidéo ci-dessous en cliquant sur l’image.

>> Le site web de la version éducation de Making History
>> Les supports pour les enseignants
>> Des vidéos de témoignage d’enseignants et élèves

L’approche du serious gaming qui consiste à définir cet objet comme la combinaison d’un scénario vidéoludique avec un scénario utilitaire soulève de nombreuses questions. L’une d’elle concerne la question du genre. En effet, de nombreux jeux vidéo ont été considérés comme s’adressant prioritairement à un public masculin. On pense notamment aux jeux de tir s’inscrivant dans des univers militaires à l’instar de Call of Duty.

Dans ce contexte, si l’on diffuse un Serious Game pour le milieu de l’enseignement, existe t-il un risque de pénaliser une majorité d’apprenantes en fonction du type de scénario vidéoludique proposé ? Si oui, comment peut-on opérer pour tenter d’évaluer si un Serious Game propose un gameplay de genre neutre ? Ou bien nous engageons nous ici sur un terrain stérile ? Peut-être que de tels interrogations soulèvent des questions sociales plus profondes : le poids de la société conduit-il le public féminin à se détourner de certains types de gameplay ? Le Serious Gaming en est-il le simple révélateur ?

L’étude de la question du genre dans le cadre du jeu vidéo est délicate. En effet les questions sont nombreuses et l’on peut souvent tomber dans des généralités affligeantes. Pour tenter de faire ressortir quelques éléments de réponses ou plus modestement d’accroître le nombre de questions sur le sujet, voici un petit documentaire français sous-titré en anglais de 9 minutes :
Boys meet Girls auround Serious Games.

La vidéo réalisée par Julian Alvarez et Damien Djaouti s’appuie sur leur cours de création de Serious Games qui s’est déroulé courant 2007 à l’INSA de Toulouse : 5 filles ont été désignées pour gérer, pendant une semaine, 5 groupes de 4 garçons afin de réaliser un Serious Games destiné à un public mixte. Cela donne lieu à quelques situations intéressantes à analyser.