L’approche du serious gaming qui consiste à définir cet objet comme la combinaison d’un scénario vidéoludique avec un scénario utilitaire soulève de nombreuses questions. L’une d’elle concerne la question du genre. En effet, de nombreux jeux vidéo ont été considérés comme s’adressant prioritairement à un public masculin. On pense notamment aux jeux de tir s’inscrivant dans des univers militaires à l’instar de Call of Duty.

Dans ce contexte, si l’on diffuse un Serious Game pour le milieu de l’enseignement, existe t-il un risque de pénaliser une majorité d’apprenantes en fonction du type de scénario vidéoludique proposé ? Si oui, comment peut-on opérer pour tenter d’évaluer si un Serious Game propose un gameplay de genre neutre ? Ou bien nous engageons nous ici sur un terrain stérile ? Peut-être que de tels interrogations soulèvent des questions sociales plus profondes : le poids de la société conduit-il le public féminin à se détourner de certains types de gameplay ? Le Serious Gaming en est-il le simple révélateur ?

L’étude de la question du genre dans le cadre du jeu vidéo est délicate. En effet les questions sont nombreuses et l’on peut souvent tomber dans des généralités affligeantes. Pour tenter de faire ressortir quelques éléments de réponses ou plus modestement d’accroître le nombre de questions sur le sujet, voici un petit documentaire français sous-titré en anglais de 9 minutes :
Boys meet Girls auround Serious Games.

La vidéo réalisée par Julian Alvarez et Damien Djaouti s’appuie sur leur cours de création de Serious Games qui s’est déroulé courant 2007 à l’INSA de Toulouse : 5 filles ont été désignées pour gérer, pendant une semaine, 5 groupes de 4 garçons afin de réaliser un Serious Games destiné à un public mixte. Cela donne lieu à quelques situations intéressantes à analyser.